CNIV 2015

Studiul "Rolul echipamentelor electronice în procesul educaţional" realizat de Epson: 3-8 iunie 2015


Sursa: Jurnalul - http://jurnalul.ro | Update: http://infoub.unibuc.ro | http://www.agora.ro/

Mentalitatea profesorilor dăunează grav învăţământului. În câte şcoli din România sunt utilizate echipamentele electronice?

CONCLUZII:

  • aproximativ 40% dintre şcolile din mediul urban din România nu folosesc echipamente electronice în procesul de predare la clasă; profesorii din România ezită să utilizeze echipamente electronice în procesul educaţional
  • aproximativ 90% dintre părinţi consideră că utilizarea unor astfel de dispozitive la orele de curs este necesară
  • tipuri de echipamente electronice la care sunt expuşi copiii în cadrul familiei - televizor (87,19%), tableta (71,53%), calculator tip desktop (70,94%), laptop (69,75%), imprimanta (52,19%), sisteme audio (46,26%), DVD-player (38,55%), videoproiector (5,46%)
  • tipul echipamentelor electronice folosite în procesul educaţional - calculator tip desktop (în 72,59%), videoproiector (69,38%), imprimanta (51,98%), sisteme audio (39,13%), laptop (37,62%)


În condiţiile în care capacitatea de a utiliza un calculator a devenit o necesitate pentru fiecare om, profesorii din România ezită să utilizeze echipamente electronice în procesul de predare.

Aproximativ 40% dintre şcolile din mediul urban din România nu folosesc echipamente electronice în procesul de predare la clasă, iar 90% dintre părinţi consideră că utilizarea unor astfel de dispozitive la orele de curs este necesară, relevă rezultatele studiului 'Rolul echipamentelor electronice în procesul educaţional', realizat online de una dintre companiile lider în dezvoltarea de soluţii tehnologice la nivel internaţional.

Potrivit cercetării, 6 din 10 respondenţi sunt de părere că principalele avantaje ale folosirii echipamentelor electronice în procesul educaţional sunt creşterea atenţiei elevilor şi învăţarea mai rapidă, precum şi dezvoltarea abilităţilor tehnice.

Avantajele folosirii echipamentelor electronice în procesul de învățare la școală:
Creșterea atenției pe toată durata lecției (66,71%)

Asimilarea mai rapidă a cunoștințelor (64,57%)

Dezvoltarea abilităților tehnice (61,73%)

Reducerea timpului de învățare (37,2%)

Rezultate mai bune la învățătură (31,52%)

„În procesul de predare, utilizarea echipamentelor electronice, precum proiectorul interactiv, permite o mai bună înțelegere a materiei într-un timp mai scurt din partea elevilor. Pe mine, ca și cadru didactic, folosirea acestor echipamente mă ajută să reduc la jumătate timpul de predare aferent unui subiect, iar copiii sunt mai atenți și mai interesați de ore, dar și mult mai creativi. Aceștia învață, într-un mod distractiv, să pună întrebări, să caute răspunsuri, să cerceteze și să dezbată”, declară Gabriela Bitoiu, învățătoare la Școala Gimnazială 197 din București.

În acest context, 90% dintre părinţi consideră necesară folosirea dispozitivelor electronice în clase, în timp ce 65% dintre aceştia apreciază că folosirea tehnologiei duce la asimilarea mai rapidă a cunoştinţelor.

Cu toate acestea, în aproape 40% dintre şcolile din România situate în mediul urban nu se folosesc echipamente electronice în derularea procesului educaţional, reiese din studiul citat.

În topul avantajelor folosirii echipamentelor electronice în procesul de învăţare la şcoală, pe primul loc se situează creşterea atenţiei pe toată durata lecţiei, urmat de asimilarea mai rapidă a cunoştinţelor, dezvoltarea abilităţilor tehnice, reducerea timpului de învăţare şi rezultate mai bune la învăţătură.

Pentru majoritatea elevilor, utilizarea echipamentelor electronice la orele de curs reprezintă o continuare a modului în care aceştia sunt deja expuşi la informaţie în cadrul familiei. Astfel, peste 9 din 10 respondenţi îşi expun copiii în timpul liber la cel puţin un dispozitiv electronic.

În funcţie de tipul echipamentelor electronice folosite în procesul educaţional, calculatorul tip desktop este cel mai întâlnit (în 72,59% dintre şcolile din mediul urban).
Pe locurile următoare se află: videoproiectorul (69,38%), imprimanta (51,98%), sistemele audio (39,13%) şi laptopul (37,62%).

Totodată, pe tipuri de echipamente electronice la care sunt expuşi copiii în cadrul familiei prima opţiune este televizorul (87,19%), apoi tableta (71,53%), calculatorul tip desktop (70,94%), laptopul (69,75%), imprimanta (52,19%), sistemele audio (46,26%), DVD-playerul (38,55%) şi videoproiectorul (5,46%).

Studiul "Rolul echipamentelor electronice în procesul educaţional" a fost realizat de Epson în perioada 3-8 iunie 2015, pe un eşantion de 2.469 de respondenţi majori, din mediul urban, care au în gospodărie cel puţin un copil şcolar şi care sunt utilizatori ai platformei de sondare a opiniei publice iVox.ro.


IN ENGLISH

The study "The role of electronic equipment in the educational process" conducted by Epson: 3 to 8 June 2015, Romania

Mentality restrain education teachers. In many schools in Romania are used electronic equipment?

CONCLUSIONS.

- 40% of urban schools in Romania do not use electronic equipment in classroom teaching; teachers in Romania are reluctant to use electronic equipment in the educational process    

- approximately 90% of parents believe that the use of such devices in the classroom is necessary

- types of electronic equipment to exposed children in the family - television (87.19%), tablet (71.53%), computer desktop (70.94%), laptop (69.75%), the printer (52 19%), audio (46.26%), DVD player (38,55%), video (5.46%)

- type of electronic equipment used in education - computer desktop (the 72.59%), video (69.38%), the printer (51.98%), audio (39,13%), laptop (37.62% )




The advantages of using electronic equipment in learning at school:

Increased attention throughout the lesson (66.71%)

Rapid assimilation of knowledge (64.57%)

Develop technical skills (61.73%)

Shorter learning (37.2%)

Better results at school (31.52%)

OPINION: "In teaching, use of electronic equipment, such as interactive projector allows a better understanding of matter in a shorter time from students. Me, as a teacher, the use of such equipment helps me reduce by half the teaching time related to a topic, and children are more attentive and interested hours, and more creative. They learn in a fun way, to ask questions, seek answers, to investigate and debate" says Gabriela Bitoiu, teacher at Middle School 197 in Bucharest.

Factors that responsibility for efficiency and achieve educational system are: ministry of education - with responsibilities in the definition of strategies and actions for an education system adapted to current needs, universities - with specific responsibility for the initial and continuous training of teachers, county school inspectorates and schools - with responsibility for educational activities in accordance with modern educational process, and not least, the family and civil society - with heavy responsibilities on the future of younger generations.


The Impact of Technology in US Classrooms

TES Global 2015 Teachers and Technology Survey Shows That Tech In The Classroom Is Now Universal

Source: AUSTIN, TX, March 10, 2015 - http://www.tesglobal.com/

96% of teachers say technology plays a significant role in the classroom, but basic barriers still pose challenges