CNIV 2020

Platforme de e-Learning pentru învățământul virtual, asincron (offline) și sincron (online)


PROVOCĂRI PENTRU PROFESORI, ELEVI ȘI PĂRINȚI, PENTRU INSTITUȚII ȘI MANAGERI

BUCUREȘTI 21 MARTIE 2020, CNIV România
Conf. dr. Marin Vlada, Universitatea din București

Referință la această pagină (utilizarea de text sau imagine se va face cu citarea referinței): M. Vlada, Platforme de e-Learning pentru învățământul virtual, asincron (offline) și sincron (online), http://c3.cniv.ro/?q=2020/platforme , accesat 2020


PROVOCĂRILE SUNT METODE DE ÎNVĂȚARE

"Dacă vrei să înveți ceva nou, atunci trebuie să-ți propui predarea unui curs nou" recomanda Grigore C. Moisil colaboratorilor săi

Atitudinea de provocare trebuie să ți-o creezi și singur! ("Ai nevoia de provocări" ar spune Solomon Marcus)

----------------- TEXT CE POATE FI IGNORAT ---------

Mărturisesc ca în această perioada mi-am amintit de câteva momente din evoluția mea profesională:

  1. după absolvirea Facultății de Matematica, secția informatică, am fost angajat ca programator la CINOR (Centrul de Informatică și Organizare) al municipiului București, unde am elaborat programe în limbajele de programare COBOL și FORTRAN - mai înainte în COBOL, apoi numai în FORTRAN. Deși, în facultate scrisesem 4-5 programe în COBOL, am fost pregătiți la CINOR printr-un curs organizat intern. Fără să-mi neglijez sarcinile de serviciu (activitatea de programator la diverse contracte) mă documentam și învățam diverse despre informatică- încercam să intuiesc ce mai târziu voi avea nevoie-, învățam prin testare, scriere de programe, calcule și rezolvare de probleme de matematica și informatică. Participam și la unele seminarii științifice la Facultate de matematică etc. În acea perioadă am publicat în Gazeta matematică probleme de informatică (începuse să se publice prin anul 1980 - rubrica era coord. de prof. Emil Perjeriu și Paul Radovici-Mărculescu de la CCUB; de aceea, i-am inclus în vol. III - Istoria informaticii românești - http://c3.cniv.ro/?q=2018/iir )
  2. pentru că am lucrat la câteva contracte privind calcule tehnice și de proiectare, la un moment dat am avut o provocare: calculul ariei unui domeniu simplu conex (aria unui domeniu poligonal oarecare); la facultate nu am întâlnit o astfel de problemă, nici la matematică, nici la informatică (era perioada 1981-1983); după o luna de căutari, am început să concep un algoritm la care am lucrat - cred 2 luni, dar, la testare mi-am dat seama că am greșit strategia de calcul. Am renunțat după ce am aflat formula de calcul (din punct de vedere informatit era o banalitate, fiind vorba de un proces de calcul al unei sume de valori) de la prof. Emil Pejeriu de la CCUB ce publicase un articol în Gazeta Matematică - seria A. Astăzi, o astfel de formulă este cunoscută de olimpicii de la informatică: https://www.infoarena.ro/notiuni-de-geometrie-si-aplicatii/arii , https://en.wikipedia.org/wiki/Polygon ; prin această provocare am început să studiez și să mă ocup de domeniul geometriei computaționale, grafica pe calculator, realitatea virtuală.
  3. la angajarea la CCUB - Facultatea de Matematică, în decembrie 1983, domnul prof. Ion Văduva - director adj. al CCUB mi-a dat sarcina să mă ocup de Inteligența artificială (AI) în timp ce îmi voi realiza obligațiile la diverse contracte de cercetare ale CCUB. sau unele activități didactice la orele de informatică. Era prima dată când auzeam de Inteligența artificială (AI). De aceea, în aceea perioadă am participat la unele seminarii de Prolog (limbaj de programare al AI), am început să studiez diverse cărți de AI, să învăț și să testez limbajul Prolog; prin această provocare am început să studiez și să mă ocup de domeniul Inteligenței Artificiale, bazelor de cunoștințe, sistemelor expert etc. Teza de doctorat mi-am susținut-o în domeniul AI. În acea perioada Japonia își propusese prin "Proiectul japonez 1981" ca pană în anul 1990 sa realizeze calculatorul inteligent printr-o finanțare de 35 mil. USD - alegând ca limbaj pentru scrierea de programe, limbajul Prolog. Era o mare provocare.
  4. în perioada 1998-1999 lucram la redactarea cărții "Informatica" ce urma tipărită la Editura Universității din București. Am inclus și capitolul "Sistemul Internet" ce conținea cunoștințe despre rețele de calculatoare, poșta electronică (e-mail), limbajul HTML, motoare de căutare etc. Știu că am scris acest capitol prin învățarea despre această temă, simultan cu testările pe care trebuia să le fac privind utilizarea poștei electronice, documentele HTML, paginile Web etc. Când i-am spus unei colege despre acest capitol, aceasta mi-a ripostat că încă nu e timpul pentru acest capitol, deoarece era doar la început răspândirea tehnologiilor Web. DE atunci, am încercat să fiu la curent cu tot ceea ce apărea în domeniul tehnologiilor Web. Și aceasta era o mare provocare.
  5. în perioada 2000-2002 se discuta mult despre utilizarea calculatorului în educație, în procesul de învățare: tehnologii e-Learning și software educațional. Nu reușeam să înțeleg cum sunt aceste tehnologii și nici nu văzusem lecții de software educațional. De aceea, am participat la diverse seminarii și conferințe. Pentru că voiam să înțeleg și să aplic aceste tehnologii în procesul de predare-învățare, mi-a venit ideea de încerca să organizez o conferință națională în învățământ virtual (tehnologii e-Learning și software educațional). Atunci, m-am gândit că voi veni și în ajutorul profesorilor, elevilor și studenților pentru a înțelege și utiliza aceste tehnologii. Așa au apărut proiectele de e-Learning CNIV (2003, www.c3.cniv.ro) și ICVL (anul 2006, www.c3.icvl.eu ). A fost o mare provocare.

--------------------------

Mesaje pe facebook.
MESAJ 1. Clase virtuale create cu platforma Google Classroom. Azi e o zi de muncă. Profesorii care nu au aplicat/învățat până acum această metodă, au ocazia acum, iar elevii vor experimenta noi metode de învățare. De regulă, profesorii își schimbă atitudinea mai greu, în schimb elevii sunt receptivi și vor învăța cu plăcere. Importantă este voința de învățare pentru ambele categorii.

MESAJ 2. DISTRIBUIȚI. Succes și felicitări! Aflu că tot mai mulți profesori au învățat și utilizează platforma pentru clase virtuale oferită de Google, Google Classroom - aceste aspecte au fost promovate de mult timp prin proiectele de e-learning CNIV și ICVL.

Vom deschide pe site-ul CNIV o listă cu Nume școală + Nume profesor + Platformă, dacă trimiteți aceste informații la adresa de e-mail vlada[at]fmi.unibuc.ro.

A. Platforme pentru învățământul virtual asincron (offline)

STARE: profesorii și elevii/studenții NU trebuie să fie conectați simultan; CONECTARE oricând și oriunde; pregătirea și procesul învățării se va face în diverse perioade la alegerea elevilor/studenților, inclusiv în finalizarea temelor

PLATFORME: comunicare offline - Moodle, Google Classroom, Blackboard, Easyclass, ClassWeb, ELecture etc.

B. Platforme pentru învățământul virtual sincron (online)

STARE: profesorii și elevii/studenții trebuie să fie conectați simultan; CONECTARE în perioada stabilită - sincronizare; pregătirea și procesul învățării se va face în perioade stabilite conform programului elevilor/studenților

PLATFORME: comunicare online - Zoom, Edmodo, Google Meet, Discord, Webex Teams/Meetings, Microsoft Teams Office 365, Skype, Hangouts etc.

OBSERVAȚIE:
Importantă este eficiența învățării și modul de organizare a activității profesorului. De aceea, pot fi unele momente sincron și unele asincron. E bine că există mai multe platforme de acestea. Alegerea îl pune in dificultate pe profesor.

C. Bibliotecă online de lecţii multimedia interactive

UPDATE: 25 mai 2020

Pentru elevi și profesori - Premieră în România: conținut educațional digital pentru învățare

Portal educațional dedicat - https://eduonline.roedu.net/

  1. Lecţiile multimedia interactive din această bibliotecă, dezvoltate pentru învăţământul primar, gimnazial şi liceal românesc, sunt proiectate pentru a susţine procesul didactic desfăşurat atât online cât și offline, reprezentând un instrument ideal pentru activități de învățare remedială, mai ales în situația de izolare determinată de covid-19.
  2. Toate aceste conținuturi digitale au fost dezvoltate între anii 2009-2011, în proiecte gestionate de Ministerul Educației Naționale: Sistem Educațional Informatizat, eȘcoală și Sprijinirea sistemului educațional special prin portal educațional dedicat (https://eduonline.roedu.net/).
  3. Conținuturi digitale au fost elaborate în conformitate cu standardele moderne de eLearning, software educațional și instructional designer, înglobând experiența unor specialiști de conținut digital, și care au obținut recunoaștere internațională prin premiile obținute.
  4. Conținuturi digitale au fost evaluate și validate de către Ministerul Educației Naționale, iar utilizarea lor este permisă liber și nerestrictiv.

STRUCTURA BIBLIOTECII:
– lecții pentru învățământul primar, gimnazial și liceal
– lecții pentru copii cu cerințe educaționale speciale
– laboratoare virtuale (lucrări de laborator dedicate liceenilor, pentru disciplinele chimie, fizică și biologie)
– Enciclopedia România 1918 - oameni, momente și imagini (http://romania1918.eu/index.html)
– Wand.education™- cel mai performant creator de conținut digital, dedicat profesorilor - https://wand.education/
– Campion – arhiva de conținut educațional, pentru performanță în informatică - http://campion.edu.ro/arhiva/index.php?page=seds&action=view

„Este exact ce trebuie pentru perioada asta, simplu, consistent, prietenos. Nu necesită cunoștințe IT, înregistrare, logare. Este Click&Go! Conținutul digital multimedia interactiv din această bibliotecă este considerat de către Națiunile Unite, prin programul World Summit Award, afiliat World Summit for Information Society, ca fiind unul dintre cele mai bune abordări de didactică digitală din lume. Temele sunt alese din categoria celor care au un nivel de dificultate mediu, fiind mai dificil a fi înțelese de către elevi”. (profesor Radu Jugureanu, Team Leader ROSE)

Atributele comune ale acestor conținuturi:

- lecțiile sunt “click & go”

- sunt în limba română

- sunt conforme curriculumului românesc

- conținutul prezentat este auditat

- conțin elemente multimedia interactive

- cuprind foarte multe jocuri educaționale

EXEMPLU. LABORATOARE VIRTUALE

- https://www.facebook.com/raduj/videos/10222041594846105 (scenariul: Prof. Jeanina Cirstoiu)

Prof. Radu Jugureanu: "Știu că ideal ar fi să avem laboratoare bine dotate în școli și să avem acces la aceste laboratoare. Eu, acum mulți ani, când eram elev la Liceul Cantemir aveam și laboratoare și profesori care să mă lase să greșesc și să descopăr. Este mult mai bine, evident, să faci experimente cu mâna ta și să descoperi. Să descoperi este fascinant. Copilul care este învățat să descopere este viitorul creator. Dar, în absența laboratoarelor și mai ales acum când nu intrăm în școli putem folosi laboratoarele virtuale. În filmulețul de mai jos găsiți un exemplu (scenariul: Prof. Jeanina Cirstoiu) din Biblioteca de conținut didactic digital pe care o vom lansa în mai puțin de trei zile. Filmul reprezintă modul în care se poate opera cu un laborator virtual de Biologie- Observații microscopice asupra unor tipuri de celule. Elevul este cel care operează cu instrumentarul și poate greși pentru că așa descoperă".

Biblioteca a apărut la inițiativa experților din proiectul ROSE – Romania Secondary Education Project, proiect național al Ministerului Educației gândit să sprijine elevii cu probleme socio-economice și cu rezultate slabe la școală. Întregul conținut aparține Ministerului Educației și Cercetării.
Profesorul Radu Jugureanu - Team Leader ROSE, expert în sisteme educaționale digitale, a lucrat, alături de 40 de voluntari și 3 companii, la crearea acestei biblioteci:

  • contributori voluntari - Radu Armașu, Adriana Batovici, Daniela Bănuță, Mihai Bărbulescu, Maria Borșan, Simona Buzatu, Mihai Carabaș, Doru Căstăian, Carmen Chișu, Bianca Ciulac, Jeanina Cîrstoiu, Alexandru Coșbuc, Daniela Danilevici, Dinu Gheorghe, Bogdan Gornea, Dana Grasu, Roxana Ioniță, Roxana Joga, Dorina Jugureanu, Ioana Lazar, Greta Maftei, George Manea, Andreea Manolache, Vasile Miclăuș, Mariana Norel, George Petrisor, Florin Popa, Maria Pavelescu, Paloma Petrescu, Claudiu Petroi, Marius Prodana, Lucian Rusu, Irina Săvuță, Magda Stan, Lelia Stîngă, Cristina Tanislav, Alin Tomoescu, Daniela Ușurelu, Daniela Vintilescu, Valeriu Vraciu.
  • instituții - bibliotecă a fost generată din inițiativa experților din Proiectul privind învățământul secundar - ROSE și a fost construită și pusă la dispoziția școlii românești, prin voluntariat și generozitate, de specialiști din AARNIEC/RoEduNet, SIMAVI - Software Imagination&Vision, Horvath& Partners și UMPFE.

EXEMPLE

0. UPDATE 04.05 mai 2020: Platforma Zoom pentru video-conferințe. Tutorial de instalare și utilizare - http://www.c3.cniv.ro/?q=2020/zoom

1. M. Vlada, Clase virtuale cu Google Classroom, CNIV 2018, http://c3.cniv.ro/?q=2018/classroom

2. Recomandări asupra organizării activității online în Facultatea de Matematică și Informatică din Bucuresti- Universitatea din București , http://fmi.unibuc.ro/ro/pdf/2020/eduonline/RecomandariGSAEO.pdf

3. Eduu Apps, Google Suite for Education și MS Office 365 A1, https://www.clasaviitorului.ro/

4. Vitalie Esanu, Republica Moldova, 2020, https://invat.online/

5. Centrul Național pentru Inovații Digitale în Educație ”Clasa Viitorului”, Universitatea Pedagogică "Ion Creangă" Chișinău, Republica Moldova, https://www.clasaviitorului.md/

6. via prof. Florin Pop și prof. Olimpius Istrate - Clasa viitorului cu Google Classroom - https://www.google.com/maps/d/viewer?

Lista utilizării de platforme în școli

(Lista deschisă)

NUME ȘCOALĂ | NUME PROFESOR | PLATFORMA

  1. Colegiul Național Militar “Tudor Vladimirescu” Craiova, prof. Gîju Adriana - Google Classroom
  2. Liceul Teoretic German "Johann Ettinger" Satu Mare, prof. Moise Rodica - Edmodo
  3. Liceul Tehnologic 'Constantin Brâncuși' Craiova, prof. Bogheanu Delia - Google Classroom
  4. Școala Gimnazială "Mihai Eminescu” Alexandria, prof. inv. primar Ciofalca Mihaela Cristina și Voicu Popescu Corina - Google Classroom, Edmodo
  5. Școala Gimnazială "Învățator Radu Ion" Vadu-Parului, Prahova, prof Stanciu Carmen - Google Classroom
  6. Colegiul Tehnic "Dr. Alexandru Bărbat", Victoria, prof. Anda Laura Silea - GSuite for Education
  7. Liceul Teoretic Ion Codru Drăgușanu Victoria, prof. Anda Laura Silea - GSuite for Education, EasyClass
  8. Liceul Tehnologic „Matei Corvin” Hunedoara, prof. Ana Nicoleta Avramescu - GSuite for Education, i-Teach
  9. Școala Gimnazială Comuna Dumbrăvița, prof. Dragomir Corneliu - Google Classroom
  10. Școala Gimnazială "Matei Basarab" din Pitești, prof. Dana Tufeanu - Kinderpedia
  11. GPP RAY KINDERGARTEN din Ștefănești, prof. Dana Tufeanu - Kinderpedia
  12. Școala Gimnazială de Excelență "Sf. Mucenita Filoteia" din Pitești, prof. Dana Tufeanu - Kinderpedia
  13. Școala Gimnazială” Pia Brătianu” București, prof. Mircioagă Nectara Elena - Google Classroom, Zoom, Meet
  14. Grădinița cu program prelungit nr.13, Focsani-Vrancea, ed. Nitu Andreea, ed. Barsan Georgiana - Google Classroom, Microsoft Teams
  15. Școala Gimnazială "Miron Costin" din Galati, prof. Ecaterina Cocu Patriche - Zoom, Discord, G Suite for Education
  16. Colegiul Ion Kalinderu, Școala Gimnazială Sanatorială, Bușteni, jud PH, - prof. Iuliana Ciubuc, prof. Guzu Dan Adrian - I3-LEARNHUB, i3 ACADEMY, Kinderpedia-educator, Google classroom, Skype, GeoGebra, Kahoot!, Facebook, Twiter, Edmodo, Flipped classroom, Talk Fusion, eTwinning, Flippgrid, Mentimeter, Zoom, www.didactic.ro, Matific, xploding Dots, prof.Blajan Simona - Google classroom, Skype, GeoGebra, Kahoot!, Facebook, eTwinning, didactic.ro, Matific, Exploding dots, Matific, Adobe connect
  17. LICEUL VOCAȚIONAL PEDAGOGIC NICOLAE BOLCAS, BEIUȘ, BIHOR, prof. Hadarean Diana - I3-LEARNHUB, G SUITE FOR EDUCATION, Kinderpedia-educator, Google classroom, Skype, WHATS APP, Facebook, eTwinning, Zoom, www.cimec.ro, www.didactic.ro, youtube, prof. dr. Ropa Lucian - Google Classroom, Skype, WHATS APP, eTwinning, www.cimec.ro, prof. Clop Ana Mariana - Google Classroom, Skype, WHATS APP, eTwinning, prof. Bulc Mihaela - Google Classroom, Skype, WHATS APP, eTwinning, Prof. Istoc Silvia - Google classroom, Skype, WHATS APP, eTwinning
  18. Școala Gimnazială Nr. 2 „Diaconu Coresi” Brașov, prof. înv. primar Lazăr Mariana Mihaela - Google Classroom, Google Hangouts Meet, Google Drive, Google Docs, Google Forms, Zoom, Skype, Kahoot!, Facebook, Messenger, WhatsApp, eTwinning, Mentimeter, evaluare interactivă.ro, Zoom, Wordwall, Quizizz, Mentimeter, learningapps, Kidobot, myKoolio, proprpofs.com, evaluareinteractivă.ro, email, didactic.ro, Google Maps, getepic, cimec.ro (tururi virtuale muzee), Google Earth, Wizer.me
  19. Școala Gimnazială Nr.2 Perisoru, județul Călărași, prof. Tudorache Niculina-Florența - Platforma https://asq.ro/

Feedback

  1. Prof. Ana Nicoleta Avramescu, Liceul Tehnologic „Matei Corvin” Hunedoara -

    Am participat în urmă cu ceva ani la CNIV cu un software personal, numit LEMATEX, pe care-l folosesc și azi (evident în versiune actualizată).

    Vă scriu pentru a vă distribui linkurile site-urilor pe care le-am creat și pe care le administrez, toate bazate pe resurse Google:

    - Platforma MATE-EDU, avizată de ISJ Hunedoara, utilizată pentru matematică și o multitudine de activități pentru elevi de liceu: http://mate-edu.apeic-corvinias.com/
    - Platfroma școlii, creată pentru această perioadă, aflată încă în lucru, dar disponibilă: http://ltmateicorvin.apeic-corvinias.com/
    - O platformă dedicată activităților din săptămâna „Școala Altfel” , cu un proiect numit „Școala Altfel Online” care s-a derulat în anii trecuți și care revine în această perioadă cu noi activități: http://scoala-altfel.apeic-corvinias.com/
    Menționez că sunt președintele unui ONG care beneficiază de domeniul Google (prin programul Google for Nonprofits) și prin aceasta de toate resursele oferite de Google organizațiilor nonprofit. Este vorba de Asociația Pro Educație, Istorie și Cultură Corvinias, un ONG înființat în 2015. De altfel, avem o multitudine de activități și site-uri asociate, pentru toate proiectele noastre, toate realizate cu Google Sites.

    De asemenea, am susținut în urmă cu ceva ani un curs pentru familiarizarea cu instrumentele Google pe platforma i-Teach, coordonată de domnul prof. Olimpius Istrate.
    Am avut o activitate destul de îndelungată și pe platforme Moodle, dar am constatat că G-Suite for Education, răspunde perfect activităților mele.

  2. Prof. înv. primar Lazăr Mariana Mihaela, Școala Gimnazială Nr. 2 „Diaconu Coresi” Brașov -

    Sunt prof. înv. primar Lazăr Mariana Mihaela, de la Școala Gimnazială Nr. 2 Diaconu Coresi Brașov și mărturisesc că, datorită participării în calitate de evaluator CNIV 2019 și studiind materialele publicate în volumele CNIV, am fost preocupată tot mai mult de activităţile de concepere, proiectare, elaborare şi testare a aplicaţiilor de software educaţional.

    Astfel, atât în timpul pandemiei Covid-19, cât și anterior am fost interesată să utilizez diverse platforme și am folosit în procesul de predare-învățare evaluare, o serie de platforme de e-Learning pentru învățământul virtual, asincron (offline) și sincron (online).

  3. Prof. Iuliana Ciubuc, profesoară de fizică la Colegiul Ion Kalinderu, Şcoala Gimnazială Sanatorială, Buşteni-PH. -

    Afirm cu multă bucurie şi recunoştinţă faptul că participarea mea directă timp de 11 ani la Conferinţele CNIV şi ICVL organizate în ţară, m-au stimulat să utilizez împreună cu elevii mei şi cu colegii, cadre didactice colaboratoare din şcoală, din ţară şi din străinatate aplicaţii pe foarte multe platforme educaţionale. Acum, în condiţii de izolare a tuturor elevilor şi profesorilor, putem comunica, atât online, cât şi offline, datorită noilor tehnologii puse la dispoziție de matematicieni şi de informaticieni din întreaga lume.

    În afară de faptul că putem comunica între noi, putem stabili atât individual, cât şi prin întâlniri online programate la orice ore convenabile mai multor elevi și profesori. Putem derula lecţii virtuale fără să ne expunem contaminării cu temutul coronavirus - COVID 19 şi fără să-i expunem pe alţii!

    De un real folos mi-a fost utilizarea platformei Kinderpedia pentru activităţile aşteptate cu mult interes de elevii noștri, activităţi din cadrul Săptămânii „Şcoala Altfel”, pe care am intitulat-o „Şcoala Altfel de acasă”, în care am putut derula activităţi științifico –umoristice sub formă de joc didactic, utilizând materiale pe care le au copiii în casă, ca de exemplu Jocul cu rol „Pescuieşte cu undița magică” –aplicatie la tema Magneti-Magnetizare- Fizica-cls a VI-a,
    https://www.youtube.com/watch?v=nsh0JvP4qP0&t=8s
    sau am putut continua activităţile extraşcolare şi extracuriculare stând acasă izolaţi, ca de exemplu „Proiectul e-Twinning ” Eratosthenes-2020”, https://www.facebook.com/groups/Eratos/?multi_permalinks=10158018657573360¬if_id=1586813563256166¬if_t=feedback_reaction_generic
    - măsurarea circumferinţei Pământului, proiectul eTwinning „The Harmony of Nature-2020”,
    https://live.etwinning.net/projects/project/215486 .
    Activități de predare-invatare-evaluare derulate prin intermediul platformei Kinferpedia-educator unde am creat şi „Catalogul Clasei la Școala de acasă online”,
    https://www.kinderpedia.co/mykp/gallery/album/1130576 .
    Utilizând platformele online si offline reuşim să ne ocupăm timpul atât util, cât şi plăcut. Mulţumim d-lui prof. univ. dr.Vlada Marin, d-lui prof. univ. dr.Radu Jugureanu, d-lui prof. univ dr. Stelian Niculescu, (Romania) şi d-lui prof. univ. dr. Nicolae Balmuş & conf. univ. dr, Natalia Burlacu (Rep. Moldova), dar şi tuturor participanților cu lucrări cde aplicaţii e-Learning, care ne-au fost deosebit de utile întotdeauna, dar cu atât mai mult acum, când suntem nevoiţi să desfăşurăm cu elevii activităţi didactice virtuale la distanță.

Recomandare

Comunicarea online cu elevii - cum arată învățarea la distanță? Webinar cu Oana Moraru

SURSA: https://www.aspireteachers.ro

Platforme recomandate de Oana Moraru:

  • Kinderpedia: o aplicație folosită în special pentru preșcolari, care are opțiunea de a transmite live, oferă posibilitatea de a încărca documente cu temele copiilor.
  • Prin intermediul platformei Zoom, se pot face prezentări, se pot accesa filmulețe de pe YouTube și se poate folosi chatul interactiv. Un tutorial complet în limba română este disponibil aici.
  • Google Classroom, care este cea mai folosită platformă de școli, care pot obține un cont gratuit de G Suite for Education.
  • Pentru materii precum matematică, fizică, chimie unde profesorul are nevoie să folosească tabla, se poate folosi tabla online Bitpaper (https://www.bitpaper.io/ ) sau tabla Whiteboard din cadrul aplicației Zoom.

Bibliografie

UPDATE 04.05 mai 2020: Platforma Zoom pentru video-conferințe. Tutorial de instalare și utilizare - http://www.c3.cniv.ro/?q=2020/zoom

Referință la această pagină (utilizarea de text sau imagine se va face cu citarea referinței): M. Vlada, Platforme de e-Learning pentru învățământul virtual, asincron (offline) și sincron (online), http://c3.cniv.ro/?q=2020/platforme , accesat 2020
1. Ghid Google, https://support.google.com/edu/classroom/#topic=6020277
2. Google for Education, https://edu.google.com/intl/ro/products/productivity-tools/classroom/
3. Resources for IT teams, https://edu.google.com/k-12-solutions/it-guide/?modal_active=none&story-...
4. Constanța Năstase, Platforma de eLearning Google Classroom, http://www.liceecentenare.ro/wp-content/uploads/2017/12/acesti-pasi..pdf , http://www.liceecentenare.ro/stiri/platforma-2/
5. Marin Vlada, Google Drive – crearea formularelor şi chestionarelor, http://mvlada.blogspot.ro/2014/04/google-drive-crearea-formularelor-si.html
6. Marin Vlada, Google Classroom, Statistică matematică și Informatică (cod: y9tnajl), https://classroom.google.com/u/0/c/MTIyNjYyNDU5ODFa
7. John Hattie, Visible Learning,https://visible-learning.org/john-hattie, www.visiblelearningplus.com
8. EDU APPS SRL, Soluții inovative pentru educație, https://www.eduapps.ro/
9. Marin Vlada, Scratch, limbaj de programare educațională, Resurse pentru profesorii de informatică sau de orice disciplină, http://c3.cniv.ro/?q=2018/news/scratch-limbaj-de-programare-educa%C8%9Bi...
10. Marin Vlada, Resurse pentru profesorii de informatică, http://c3.cniv.ro/?q=2018/news/minecraft-programming-language
11. Cobel Gabriela Marusia, Folosirea dispozitivelor mobile în educație, Kahoot!, platformă gratuită de învățare bazată pe joc și tehnologie , http://c3.cniv.ro/?q=2018/news/folosirea-dispozitivelor-mobile-%C3%AEn-e...
12. The Evolution of Technology in the Classroom, https://online.purdue.edu/blog/education/evolution-technology-classroom